校园“权力欺凌”背后是教育惩戒缺位

　　安徽省蚌埠市怀远县火星小学的小强今年12岁，正上六年级。今年五一前，家长得知，小强经常从家里偷拿钱“进贡”给副班长小J，这些年已有数千元。孩子说，小J被班主任授予检查作业和背书的权力，如果不给钱，就不能通过检查，甚至要被逼吃屎喝尿。目前，小J已办理转学手续，班主任和校长已停职，公安部门也介入调查。（5月8日《安徽商报》）

　　又是一起性质恶劣的校园欺凌丑闻，又一次激起了人们的满腔怒火。想想吧，还有什么能比孩子之间相互欺凌更让人揪心的事情呢？一个小学的副班长，竟然在长达几年时间里欺辱、勒索同学，甚至以逼迫吃屎喝尿的极端方式施以暴力，这背后的“教育生态”让人不寒而栗。

　　有人把矛头指向小J及其父母，有人斥责班主任以及校方失职，也有人深挖“特权”低龄化的原因……毫无疑问，在这起令人匪夷所思的校园欺凌事件中，家长、老师、学校有不可推卸的责任。教育出这种“小霸王”，既是父母的悲哀，也是教育的失职，更是社会之痛。

　　指责小J及其父母，尽管解恨，但毫无益处，他们也是校园欺凌的受害者。小小年纪就能“黑白两道”通吃，其未来的路令人担忧。至于说“特权”低龄化，未免上纲上线了。小J检查作业和背书的“权力”只是其欺辱、勒索同学的借口而已，而背后的暴力以及班主任的失职才是关键因素。

　　所以，我更倾向于班主任失职、教育生病的观点。从二年级到六年级，这么长时间，小J以检查作业和背书的幌子勒索、欺辱同学，若说班主任毫不知情是说不通的。小J是副班长，班长又在哪里？班主任的管理就这么放任自流？最大的可能是，小J的所作所为班主任是知情或有所耳闻的，但或没当回事，或管教不够，或默认放纵，长期养痈遗患酿下苦果。

　　一个关键和普遍的问题是：对于存在暴力倾向或者正对同学施以暴力的孩子，我们的教育有没有科学的惩戒机制进行预防或矫正呢？令人遗憾的是，面对那些“坏小孩”，哪怕是像小J这样逼同学吃屎喝尿的学生，以前老师采用又打又骂的棍棒教育，现在则要么苦口婆心，要么束手无策，最终收效甚微。教育惩戒功能缺失，加之父母的溺爱、孩子的叛逆，无形中放纵和助长了校园欺凌现象。

　　当前中小学校园，同学间欺负弱小、敲诈勒索的现象时有发生，有些欺凌事件还酿下惨剧，无论对欺凌者还是被欺凌者来说，都会造成严重而深远的伤害。是时候反思和建立教育的惩戒机制了。作为一把双刃剑，惩戒是教育的重要功能之一，关键是教育者能否拿得起放得下、科学巧妙地运用，这关乎教师职业能力、职业道德，更关乎国家和民族的未来。

　　面对愈演愈烈的校园欺凌现象，我们不能一味对教育发出大而不当的指责和批判，也不能把惩戒教育视为洪水猛兽，如何对待像小J这样的孩子，是教育不能回避的问题。现在，小J转学了，相关责任人也将面临处分，但校园欺凌的沉疴未除，根本问题再次被遮掩，校园暴力怎能根治？