当前位置是：首页 >> 社科资讯

梁士国：吟诵更加适合经典国学的学习

2016-04-12 点击：

“我认为吟诵的目的不是吟给别人听，而是为了更好地领悟诗心。”4月9日，主讲人梁士国走进临沂市民大讲堂，带领现场读者吟诵经典，情通古人。

　　
　　“吟诵并不像很多人认为的那么高深莫测，它其实是私塾先生和学生都会使用的一种技能，更好地引导小孩喜欢上读书的一种方法。”讲座伊始，主讲人梁士国老师给大家介绍什么是吟诵和吟诵的由来。
　　
　　据了解，梁士国老师热衷于中华传统文化的学习与研究，他利用假期、周末等休息时间，在全市各县区寻访、采录60多位上过私塾的老先生，抢救性地记录了传统私塾教育的内容、教材、过程、形式、考评等内容，特别是收集了大量沂蒙地区传统吟诵调。
　　
　　经典吟诵是心、眼、口、耳并用的一种学习方法，是中国非物质文化遗产的代表，有3000多年的历史，但在近代逐渐衰落。100年前，吟诵退出了中国学校课堂，替代它的是西方的朗诵。对此，梁士国认为吟诵更加适合中华经典国学的学习。

　　
　　讲座中，梁士国老师以“唱自己的心歌——国学吟诵之美”为主题，从吟诵的由来与发展、吟诵的意义、吟诵的基本理论和古典诗词的吟诵举例，为读者讲解和展示了吟诵的知识和技巧。
　　
　　“吟诵和朗诵有着很大区别，声音的长短、语速的快慢、诗句的停顿以及传达的感受都明显不同。”梁老师说，而吟诵比简单的朗诵更有助于从作品的声律气韵入手，体会其丰富的内涵和情感，达到熏陶感染、潜移默化的目的。
　　
　　吟诵入门诀窍——张开嘴
　　
　　讲座现场，为了让读者更好地了解朗诵和吟诵之间的区别，梁老师朗诵了李白的《静夜思》一诗之后，自己又吟诵一遍。随后又带领读者们一起吟诵几首名诗，使台下的读者深刻感受到传统私塾吟诵的魅力。
　　
　　那么，作为初学者来说，吟诵的入门诀窍是什么呢？梁老师给出了简单三个字——张开嘴。“千万不要觉得自己吟得不好听，怕别人笑话，而选择默默地、小声音吟诵。”梁老师说，吟诵的首个要求就是张开嘴。

　　
　　为此，文学家叶嘉莹指出，吟诵的目的并不是为了唱给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微密切的交流和感应。
　　
　　吟诵，讲究的是调子的婉转悠长。针对初学者，梁老师推荐从听调开始。“面对一首诗词，每天听两三个小时，不出三天就能学会。”他表示，反复听调以后可以仿调、套调，直至吟诵最高的境界——忘调和创调。
　　
　　讲座中，梁老师简单地把吟诵规律总结为一本九法。“其实做起来很简单，首先读准平仄，一声二声拖长腔，三声四声读正常，入声快读又疾收，韵字婉转意深长。”他说，然后根据文体的不同选定调子，最后直契诗心，领悟内涵。
　　
　　同时，他还介绍了吟诵的三个阶段：初级阶段简单概括为“平长仄短，依字行腔，文读语音”；中级阶段为“运气发声，腔音唱法，摇头摆尾”；高级阶段可总结为“情通古人，自成曲调”，达到修身养性的境界。
　　
　　吟诵有助于记忆 5岁小姑娘会背百余首诗歌
　　
　　

专注

　　“把知识像唱歌一样唱进脑子里去的，很快乐。”中国文化国学大师南怀瑾在谈到吟诵的益处时，表示吟诵更易于记忆。
　　
　　讲座现场，5岁的小姑娘柳奕彤也证实了这一说法。柳奕彤的妈妈卢女士告诉记者，女儿从去年10月份接触吟诵，不到一年的时间里，她已经基本掌握小学和初中百余首诗歌了。
　　
　　讲座中，记者听到小姑娘跟着主讲人一字一眼地吟诵诗歌，声音洪亮，充满感情。卢女士说，由于自己本身爱好国学，去年3月份的时候加入了吟诵队伍，后来就带着女儿一起吟诵，没想到女儿对吟诵很感兴趣。

　　
　　“每天早上和晚上，我们通过网络或者手机一起学习，后来慢慢地自己就掌握吟诵的基本规律了。”卢女士说，现在女儿已经会多种吟诵曲调，也能熟练吟诵和记忆百余首诗歌了。“比如像《木兰诗》这样的长篇叙事诗，她也能一口气连贯地吟诵出来。”她说。
　　
　　“寓教于乐，这种方式孩子很容易接受。吟诵尤其对于理解作品的思想感情非常有效，关键是还特别有助于孩子的记忆。”卢女士说，尽管一开始这种方式不被很多人接受和采用，但她认为吟诵是传承中国文化精神的重要手段，希望有越来越多的人对吟诵感兴趣。（王逸群）