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庄余江：品格教育在孩子成长中的重要作用

2016-08-23 点击：

　　“教也者,长善而救其失者也。”家庭教育的目标,最重要的是让孩子修身、立德、成人。8月6日,“家庭教育生态系统”工程设计者、资深心智成长教练、家庭教育指导师庄余江走进市民大讲堂,为近百名家长揭秘品格教育的魅力。
　　
　　讲座伊始,主讲人庄余江讲了一则小故事：“信众问寂静法师:请问法师,我的小孩不听话、不爱学习,怎么办? ”寂静法师:您复印过文件吗?信众:复印过。寂静法师:如果复印件上面有错字,您是改复印件还是改原件?信众:改原件。寂静法师:应该原件和复印件同时改,才是最好。
　
　　“家庭教育,需要改变、需要成长的不仅仅是孩子。”“12岁之前讲究方法,12岁以后讲究艺术。”“同样的教育方法不一定适合每个孩子。”……作为两个孩子的父亲以及家庭教育从事者,庄老师和大家分享家庭教育的乐趣和困惑。他认为,一个家庭关系就像一棵大树,家长工程埋在地下,只有脑中有理念,胸中有爱心,手中有方法的家长,才能让大树茁壮成长。
　　
　　“任何竞争到最后一定是品格层面的竞争,任何成功到最后一定是品格层面的成功。如果没有良好的品格支撑,最终我们还是失败者!”讲座中,庄老师着重向读者讲述了品格教育的内涵和方法,讲解培养孩子的九大品格、六大原则。本次讲座,让读者了解了品格教育的意义和内涵,为家长在家庭教育方面的能力和水平提供帮助。

　　
延伸阅读

　　 “看到孩子眼中的世界”　在良好的亲子关系中传递品格
　　
　　品格教育,目的是启迪智慧、培养良好的习惯和品性,教育内容包括诚实、管仁慈、宽厚、勇气、自由、正义、平等、尊敬等。家庭教育的目标,最重要的是让孩子修身、立德、成人。因此,品格教育将为孩子的成长搭起一座坚固的桥梁,抵达成功的彼岸。
　　
　　“其实,品格教育可以简单地总结为金字塔结构,上下依次是能力、品格、关系。”庄余江老师总结道,其中,能力分别为学习能力、社交演说能力、抗压能力、生活生存能力、自我激励能力、分析决策能力、创新创造能力、领导力、团队协作能力、行动力；品格即真诚、付出、负责任、勇气、承诺、激情、协作、创造力以及可能性；关系为接纳、赞赏、关爱、时间、责任、权威。
　　
　　对于这三者之间的关系,庄老师给出了详细的解释:能力,是孩子外在的表现。支持能力发挥作用的是品格,品格不能通过培训可以获得的,则是由家庭教育、学校教育、社会教育传递而来,其中,家庭教育起到主要作用。而良好的亲子关系、家庭关系在品格的传递中又起到至关重要的作用。
　　
　　“如何建立良好的关系呢?”庄老师说,站在教育的立场做教育,走进孩子的世界教孩子。“要学会看到孩子眼中的世界,关心孩子内心世界,适时地要做换位思考。”他表示,“多站在孩子的角度看问题,用孩子的视角发现问题,解决问题,才能拉近与孩子的距离,如此一来,良好品格的传递、感染才能顺利进行。”（王逸群）