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庄余江：提高学习力就是还原孩子学习的本能
2017-08-21 点击：
每个家长都望子成龙，不惜代价为子女的学习铺路，殊不知，路再好孩子没有走的动力也枉然。学习动力是根源，而这些动力则来源于本能。“家长要做的只是将这些本能还原给孩子即可。”8月12日的市民大讲堂，主讲人庄余江就提高孩子的学习力做了生动阐释，百余名有教育困惑的家长现场“取经”。
主讲人：庄余江
学习力是什么？庄余江在讲座中将其分为学习能力和学习动力。学习能力包含身心脑系统、习惯、策略方法等具体的学习因素，而学历动力则包括关系状态、心智品格、感受情感等非学习因素。本次讲座，庄余江重点为大家阐述的是学习的非学习因素，即学习动力。
人一生下来就对他生存的世界充满好奇，对自己也迫切需要认识，这是一种与生俱来的本能。同时人类还具有认识外部世界及求知外部世界的本能，积极地去探索世界上的许多“为什么”。那么，既然是本能，为什么那么多孩子后来连本能的事情却做不好了呢？因为在成长过程中，在与家人朋友的交流中，这种本能受到了损伤。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子这句话为我们揭示了一个取得好的学习效果的秘密——— 那就是对学习的热爱。所以，不论是学校教育还是家庭教育，就是要还原孩子的本能，发展孩子自我学习的能力，让孩子重新爱上学习。
讲座中，庄余江从生理层面、心理层面、心智层面、关系状态这四个方面为大家阐述了学习的动力源，以及如何从这四个方面来提高孩子的学习动力。讲座结束后，不少听众又针对自己目前遇到的教育孩子的困惑向庄老师进行了咨询。
学习是一种本能，增加孩子内在的学习动力才是提高成绩的根本。想要还原孩子学习的内在动力，这三点是家长需要借鉴的。
庄余江与听众交流
期望值恰当，给孩子跳一跳才能摘到的苹果
庄余江说，多数家长小时候都有这样一种体验，在果园里摘苹果，伸手就能摘到的苹果往往不甜，而树上很高的苹果，根本够不到，孩子们也不感兴趣，因为太高，基本没希望。而跳起来够到苹果的孩子们，摘下来欢喜不已，洗都不洗，在衣服上蹭一蹭就大口吃起来。
那现在的孩子在家吃苹果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。我们说的“跳一跳摘到的苹果”，对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
给孩子成功的体验，培养他的成就感
家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识地作为。莫言为什么会喜欢写作？他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。这就是鼓励和成就感的魔力。
很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：小孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有发自内心的动力。作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。
放下手机和电视，坐在孩子身边看会儿书吧
你是否还在孩子学习时玩手机、看电视？亦或是聊天、打牌？成长需要陪伴，学习同样需要陪伴。孩子学习时，家长的正确做法是坐在一边安静地看书学习。现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。
凡是发展得比较全面的，有自己想法的，都是家庭比较民主平等的，家长和孩子是讨论式的，启发式的，不是灌输式的，压制式的。家长有什么事情会和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。这种家庭氛围的作用是潜移默化的。（崔洪英）
主讲人：庄余江
人一生下来就对他生存的世界充满好奇，对自己也迫切需要认识，这是一种与生俱来的本能。同时人类还具有认识外部世界及求知外部世界的本能，积极地去探索世界上的许多“为什么”。那么，既然是本能，为什么那么多孩子后来连本能的事情却做不好了呢？因为在成长过程中，在与家人朋友的交流中，这种本能受到了损伤。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子这句话为我们揭示了一个取得好的学习效果的秘密——— 那就是对学习的热爱。所以，不论是学校教育还是家庭教育，就是要还原孩子的本能，发展孩子自我学习的能力，让孩子重新爱上学习。
讲座中，庄余江从生理层面、心理层面、心智层面、关系状态这四个方面为大家阐述了学习的动力源，以及如何从这四个方面来提高孩子的学习动力。讲座结束后，不少听众又针对自己目前遇到的教育孩子的困惑向庄老师进行了咨询。
学习是一种本能，增加孩子内在的学习动力才是提高成绩的根本。想要还原孩子学习的内在动力，这三点是家长需要借鉴的。
庄余江与听众交流
期望值恰当，给孩子跳一跳才能摘到的苹果
庄余江说，多数家长小时候都有这样一种体验，在果园里摘苹果，伸手就能摘到的苹果往往不甜，而树上很高的苹果，根本够不到，孩子们也不感兴趣，因为太高，基本没希望。而跳起来够到苹果的孩子们，摘下来欢喜不已，洗都不洗，在衣服上蹭一蹭就大口吃起来。
那现在的孩子在家吃苹果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。我们说的“跳一跳摘到的苹果”，对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
给孩子成功的体验，培养他的成就感
家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识地作为。莫言为什么会喜欢写作？他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。这就是鼓励和成就感的魔力。
很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：小孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有发自内心的动力。作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。
放下手机和电视，坐在孩子身边看会儿书吧
你是否还在孩子学习时玩手机、看电视？亦或是聊天、打牌？成长需要陪伴，学习同样需要陪伴。孩子学习时，家长的正确做法是坐在一边安静地看书学习。现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。
凡是发展得比较全面的，有自己想法的，都是家庭比较民主平等的，家长和孩子是讨论式的，启发式的，不是灌输式的，压制式的。家长有什么事情会和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。这种家庭氛围的作用是潜移默化的。（崔洪英）